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Text File  |  1994-12-31  |  1.7 KB  |  42 lines
  1. Why did I write !Tables?
  2. ------------------------
  3.  
  4. Whilst Computers, Calculators and Cockcroft, not necessarily in that order,
  5. have irreversibly improved the lot of the humble Mathematics teacher,  paving
  6. the way for us to make the subject more fun than it ever was and accessible
  7. to many more children than was the case in days of yore, (is this sentence
  8. getting out of hand or what?!) one thing remains a problem, the children and,
  9. unfortunately, some misguided teachers, believe that it is no longer 
  10. necessary to learn their tables.
  11.  
  12. Few would dispute, or at any rate if they would, they would be wrong, that 
  13. the learning 'by heart' of a poem inevitably enhances the enjoyment of said
  14. literary structure and the same applies to multiplication tables.  How much
  15. fun is Number Theory going to be if you have to dig out a calculator to
  16. discover what is the highest power of 2 which goes into 56!
  17.  
  18. Personally I do not think that learning tables is the funnest thing in the
  19. repertoire but that doesn't detract from its importance.  Some of us just
  20. have to get it into our little skulls that the myth that everything in life
  21. has to be fun fun fun, is a load of complete and utter horse manure.  I am
  22. quotable on this point and will stick with my metaphor!
  23.  
  24. So I decided to write a 'Drill' program and try it out on the children and
  25. the interesting and surprising thing to report on that front is that they
  26. enjoy using it.  So here is something to please liberal P.C. wets and
  27. authoritarian little Nazis alike!  
  28.  
  29. Get it on your school network and see the difference!
  30.  
  31.  
  32. All comments, criticism (constructive please!), money etc. to
  33.  
  34.  
  35. Richard Sharpe
  36. 5 Camberwell Terrace
  37. Leamington Spa
  38. Warwickshire
  39. CV31 1LP
  40.  
  41.  
  42. Tel: 0926 422040